在学前教育和小学教育当中，教学的难点是教孩子具有“精确精神”，但是不求孩子“事事处处精确”，学前教育和中小学教育的真正意义是“认知辅助线”，很多初级教学的成果注定要“擦写涂掉”，并为真正具有高强度创造性和实践性的认知任务准备。
对于任何年龄的孩子来说，学龄儿童尤甚，我们一定要盯住最终目标不放，那就是：丰沛的体力，无穷尽的好奇心，孜孜以求的探究精神，乐于实践并接受挫败的勇气。
我们希望开拓出一种新的思维方法，同时鼓励一种新的家长养教方法，来应对近乎残酷、竞争激烈、缺乏乐趣的漫长中国式学习。
- 课程的材料语种主要来自中文和英文，部分内容来自意大利、德语、西班牙 语翻译成英文和中文的资料
- 课程的知识类型主要包括植物学、文学、历史学、生态学、艺术史几大内容
- 课程的每个情境是一个设计的戏剧化、开放式谈话、动手实践、静心观察场景
- 主旨是让孩子在课程中看见自己，看到他人，并理解那些晦涩、难懂的知识和文化
- 课程操练的主要技术是书法、写字、象形画、多场景模拟、口语表达、文化转译、戏剧技巧
部分上课内容将邀请家长参与其中，让家长感受不同的授课技巧和陪伴技巧，每两周还将对一个家长或孩子的养教难题进行现场诊断；部分课程将邀请古琴演奏家、二胡演奏家、画家、科学家的驻教支持，开创多元的授课体系。
